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［湖南写作］一个教师的深情呼吁：关爱“留守儿童”
湖南祁阳人，乡村小学教师，乐观，开朗，阳光，热爱生活，爱好旅游，阅读。
文／曾满云
摘要：无意中在网上浏览到倪萍大姐在两会上提议：关注留守儿童的脚步不能停。作为一名经常面对这样的“留守儿童”的人民教师，该为他们做些什么呢？我会尽我最大的努力去帮助他们，关心他们，爱护他们。除此之外，我更要向全社会呼吁：多多关注“留守儿童”吧！
我是一位长期在农村任教的小学教师，经常面对着一双双稚气却又那么渴盼亲情的眼神，总是有意无意拨动我的心弦，让我不由自主地想为他们呐喊——谁来给他们缺失的亲情买单？谁能还他们一个天真烂漫的童年？
在我现任教的这个班里，有这样一群孩子，每年一过完春节，还未等他们开学，父母就远离他们，到遥远的他乡打工去了。很多时候，只能从电话中才能感觉父母的存在。当别的孩子都在父母的庇荫下快乐、健康地成长，而他们却只能在缺失的亲情一隅独自伤悲。我给这样一群孩子起了一个酸楚的名字——“留守儿童”。
我粗略的统计了一下，我班五十四人，有父母在家照顾的学生只有12名，差不多百分之八十的学生家长都在外打工。被迫在外打工的父母们通常只有过年的时候回来和孩子们团聚，（条件稍微好点的允许的范围内还可以暑假接孩子出去聚聚）剩下的日子里，虽然有爷爷奶奶或者外公外婆的照顾，可这种隔代的照顾，或许只管得了别让孩子冻着、饿着，那种温暖如春的父母之爱却是他们无法替代的，至于在学习上的要求和辅导就更不用说了。
那是2006年的9月，我刚接手五年级一班担任班主任。为了摸清情况，决定问一下学生。在我们班有个叫欧阳倩的小女孩，我问她爸爸是做什么工作的，她过了很久，又好像答非所问，很小声地说：“在外打工没挣到钱，很久没有回家了。”说着，眼泪在眼眶里打转。她的神情是那样落寞，那样渴望亲情。我苦涩一笑，理理她那杂乱像稻草一样地头发，问道：“你妈怎么没给你洗头？”她好长时间没说话，眼泪终于忍不住像断了线的珠子掉下来。最后很小声地说：“妈妈也在外打工”我很奇怪：“妈妈在外打工很正常呀”！欧阳倩泪眼朦胧地说：“我妈不要我和我爸了，有五年没有回家了，老师，我恨她，可我又忍不住想她呀！”
我把欧阳倩搂入怀中，她像泄了闸的洪水哭得那么伤心。我的心也随着掉入了冰窟，不禁陷入了沉思。本应是阳光般灿烂的童年，在她的心里却那么灰暗？谁来给她缺失的亲情买单？
我班有个叫熊小勇的学生，他是个单亲孩子。很小的时候，爸爸就不在了。妈妈由于种种原因得了精神病，还需要年迈的公公婆婆看管。而他和哥哥就寄在外婆家，由外婆照顾。也许生活的不易让他过早的懂事，他学习非常努力，成绩优秀，还是我们班的纪律委员。可是最近我发现，他上课老走神，课堂作业也错误百出。课后我把他叫到我办公室，我还没问，他的眼泪就齐刷刷往下掉。他告诉我，舅舅、舅妈在广东打工，舅妈不久生了一个小孩，要外婆去带，外婆没办法，又不能带他们去广东读书。外婆明天就要去广东了，就将剩下他们俩兄弟在家。星期一至星期五哥哥在中学寄宿，就剩下他一人在家。一个十一岁的孩子会照顾自己的一日起居吗？我忍不住问了一连串的问题：“你会煮饭做菜吗？晚上睡觉不怕吗？会盖被子吗……”他默不作声。
当天我把这一情况反映到了学校，恳请学校同意，熊小勇同学一日三餐在学校吃，但是学校根本没有寄宿条件，老师都是两个人共一间办公室，解决不了他住的问题，就只能让他在校吃完晚饭回家住。我时常提醒他注意穿暖衣服，晚上盖好被子，如果身体有什么不舒服，一定要及时跟老师说。
学校虽然解决了熊小勇的吃饭问题，可那缺失的家庭关爱又有谁人能给呢？
廖军是我们班出了名的捣蛋学生，所有见过他的人都不会忘记。他身上永远最脏，秋天下雨，别人穿胶鞋，他只是一双脏兮兮的赤脚。看人的眼神总是充满了敌意。
他是我最头疼的孩子。只要趁老师不在，他就趁机捣乱，还大喊大叫。班干部管他，他就放学后找班干部麻烦。还经常和同学打架斗殴。老师找他谈话，他根本听不进，批评也是熟视无睹，依旧我行我素。
记得有一次，他不经同学允许拿了别人东西，别人说他还动手打人。我实在没辙了，叫他站在我办公室里反思，写好检讨才能回教室。我给他在外打工的爸爸妈妈打电话，告诉他们这一情况，他们也很无奈：“这孩子怎么这么不听话？他奶奶年纪大了，根本管不了他。”我提议道：“既然这样，你们应该留在家里陪孩子，情况会好很多。”可他们说：“在农村种那两亩薄地，能赚到什么钱呢？家里上有老下有小，全靠我们打工维持呀！”我无语了。
我偷偷瞥了一眼我办公室的他，让我意外的是，他脸上并没有充满敌意，但那样落寞。后来，我在他日记中看到这样一段话：“爸妈，你们快回来吧!我想你们！其实，我也想做个好孩子……
孤独的日子，缺少父母的陪伴和关爱造就了一个顽劣任性、逆反的廖军。这难道是你我想看到的吗？
中国这几年经济发展很快，可两极分化严重。因此，农村的劳动力都流向了城市，却把弱势的老人和幼小的孩子留在了落后的农村。这些幼小的孩子都是由隔代的老人照顾。他们只能给予物质生活上的满足和溺爱放纵，而较少精神上的道德管束和引导。这样，孩子们由于在情感上和精神上缺少关爱和沟通，遇到困难不能获得感情上的支持，出现差错的得不到及时得引导和纠正，容易差生孤独、自卑、对人缺乏信任、顽劣、暴躁等不良性格。
农村的留守儿童已经引起了国家和全社会的关注，全国上下都在开展“关爱留守儿童“的活动，每学期都会让学校摸底造册。我们学校开展了留守儿童“说说你的心里话”的书信活动。让他们把心底的话通过书信写出来寄给他们最信任的人，可以是父母、朋友、老师……让他们在思想上得到沟通，让他们在内心觉得不再孤独。通过这样的活动，也收到了一定的成效，但不能解决问题之根本。 “解铃还须系铃人。”我想，要解决留守儿童的问题，需要孩子父母的大力配合。做父母的尽量多陪伴孩子，如果实在没办法的，尽量多打电话和孩子谈心，有条件的可以带孩子随读。
“冰冻三尺非一日之寒。”要想妥善解决好农村的留守儿童问题，还需要国家，各级政府以及社会各界人士伸出援助之手，提供各方面的惠民政策，（比如说解决城市的农民工子女就学问题）长期不懈地去帮助他们。
儿童是祖国的未来，为了我们祖国的未来，让我们携起手来，多多关爱留守儿童!但愿我的呼吁能让今日“留守”的儿童明日心理不再“留守！”让那孤独、自卑、顽劣一去不复返！在同一片蓝天下，愿他们能像同龄的孩子一样，健康快乐地成长,从此拥有一个天真烂漫地童年！
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